En el año 1.999, “Crecer con Todos” crea el Servicio de Apoyo a la Integración con el fin de favorecer la inclusión educativa y social, de los alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad y/o trastornos de la infancia, y de aprendizaje.

En el marco de las políticas institucionales inclusivas, se propone posibilitar los procesos de aprendizaje, tomando como punto de partida las posibilidades, el nivel de competencias y el entorno sociofamiliar-comunitario de los alumnos; a través de la elaboración y efectivización de las adecuaciones curriculares pertinentes. Para ello ofrece, los recursos y apoyos específicos necesarios en contextos lo menos restrictivos posibles.

Desde sus inicios hasta el año 2009, el Servicio de Apoyo a la Integración ha incrementado su población ante la demanda de las instituciones educativas del medio. Actualmente atendemos a 103 alumnos, 14 presentan disminución visual o ceguera, quienes reciben acompañamiento en diferentes Niveles comunes: Nivel Inicial, EGB 1, EGB 2, EGB 3 y Polimodal; y Modalidad Adultos.

EL OBJETIVO GENERAL  
Se sustenta en el principio de Normalización, se hace hincapié en las condiciones de vida de una persona haciéndolas tan cercanas como sea posible a su propia realidad; no apunta a modificar las condiciones intrínsecas de la persona con necesidades educativas especiales, sino a brindarles un contexto social similar al resto de los miembros de la comunidad.
La normalización se concreta en propuestas de integración que engloban a la familia, instituciones educativas y a la sociedad. Tal integración es posible si existe la aceptación y el compromiso que el concepto de normalización sostiene y que debe ser asumido por el sistema educativo y la comunidad.
Estos principios se harán efectivos a través de acciones específicas que permitan desterrar actitudes excluyentes, que en todos los casos conducen al fracaso de las propuestas y esfuerzos de la educación.

METODOLOGÍA
Con el fin de determinar las intervenciones educativas se tienen en cuenta las variables que inciden y un adecuado proceso de integración que posibilite al sujeto alcanzar los fines educativos esperados.
El E.A.I. articula las acciones interinstitucionales para determinar las estrategias e intervenciones que se tendrán en cuenta en los procesos de integración.
Se capacita a los docentes integradores que intervienen en el proceso, mediante reuniones y talleres a cargo de profesionales del equipo.
El modelo de escuela inclusiva que como equipo se promueve, es aquel con lineamientos de aprendizajes comunes y experiencias para todos, pero teniendo presentes las ayudas pedagógicas y sugerencias diferenciadas que cada profesional facilita, de acuerdo a las necesidades, intereses y posibilidades del alumno/a.
Se tiene en cuenta para la organización de las actividades en este proceso, los criterios de intervención: Intervenciones directas con los destinatarios, expectativas de logros y promoción o permanencia en un ciclo o nivel propuestos.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES
1. Desarrollar y propiciar las articulaciones curriculares interinstitucionales, para fortalecer la oferta educativa.

2. Propender hacia la inclusión de niños/as, jóvenes y adultos con N.E.E. a través de la integración escolar en todos los niveles y modalidades.

Abordar la problemática del proceso de integración en una Institución común, para lo que  Crecer con Todos designa las acciones, medidas y cuerpo pluridisciplinario de profesionales, que ejecutan y dan respuesta a los requerimientos de las instituciones donde concurren niños/as, jóvenes y adultos integrados.

El Equipo del Servicio de Apoyo a la Integración desarrolla los siguientes ejes de acción:

Alumno (de acuerdo a las N.E.E)
Apoyo Pedagógico
Apoyo Psicopedagógico
Apoyo Psicológico
Apoyo Fonoaudiológico
Terapia Ocupacional
Equinoterapia
Educación Física
Apoyo kinesiologico

Familia
Encuentros de Padres
Reuniones Generales
Entrevistas Individuales
Jornadas de Convivencia
Talleres de Asesoramiento

Escuelas
Talleres de Capacitación con temáticas vinculadas a la atención de personas con N.E.E derivadas de discapacidad y trastornos de aprendizaje.
Reuniones interinstitucionales de asesoramiento y orientación contínua
Seguimiento semanal de los alumnos en proceso de integración escolar

Comunidad
Organización de Jornadas de Concientización y Reflexión de la Problemática de la Discapacidad e inclusión.
Participación en programas y acontecimientos sociales relacionados con la promoción y protección de los derechos de las personas con discapacidad.